Klasse 9c

Geschichte:

16.-20.3.2020: Aufgabe ist es den Film „Geheimnisse der Weimarer Republik 2“ zu schauen und den Film in zehn Sätzen zusammenzufassen: https://youtu.be/vRoTtOHSjg4

23.-27.3.2020: Aufgabe ist es den Film „Geheimnisse der Weimarer Republik 3“ zu schauen und den Film in zehn Sätzen zusammenzufassen: https://youtu.be/bU2tLZm5fLs

30.3.-3.4.2020: Aufgabe ist es, die wichtigsten Ereignisse der gesamten Weimarer Republik zusammenzufassen.

20.4.-30.4.2020

Ich möchte, dass ihr auf mysimpleshow.com ein Video über die Weimarer Republik erstellt. Fasst die Ereignisse der Weimarer Republik in drei Phasen zusammen und erklärt was passiert ist.

Phase 1. 1918 bis 1923

Phase 2. 1923 bis 1929

Phase 3. 1929 bis 1933

Meldet euch dafür auf mysimpleshow.com mit eurer E-Mail-Adresse an, schaut das Tutorial an, legt los und erstellt ein Video, wie ich es erstellt habe. Alle Funktionen, die ihr braucht, sind kostenlos. Wenn ihr mögt, schickt mir den Link zu euren fertigen Videos mit eurem Namen an hag@refvs.de

Und nun viel Spaß bei der Erstellung eures Videos!

04.05.2020 – 08.05.2020

Lies dir auf dieser Seite https://www.dhm.de/lemo/kapitel/ns-regime/etablierung-der-ns-herrschaft/reichstagsbrand.html das komplette Kapitel über die Etablierung der NS-Herrschaft durch. Du kommst zum nächsten Kapitel, in dem du unten auf „Kapitelübersicht“ klickst und dann das nächste Kapitel ( Reichstagswahl 1933) auswählst.

11.05.2020 – 29.5.2020

Bearbeite unter https://segu.b-cdn.net/wp-content/uploads/2020/03/segu_Nationalsozialismus1.pdf das Kapitel „Nationalsozialismus | Durchsetzung der Diktatur“

3.6.-26.6.2020

Liebe Schülerinnen und Schüler,

zum Ende des Schuljahres möchte ich von euch, dass ihr diese Umfrage bitte ehrlich ausfüllt. Die Ergebnisse sind anonym.  Klickt dazu bitte auf den unten stehenden Link:

https://forms.gle/FaFQ95MoQd2kKRJUA

Englisch / nur Inklusionsschüler

1. Woche:

Erstelle 2 Mindmaps zu den Ländern Indien und Großbritannien mit den Themen „Food“, „Drinks“, „People“, „Sights“ und „Specials“. / Lerne und wiederhole die Vokabeln der letzten Units.

2. Woche:

Erstelle 2 Mindmaps zu den Ländern USA und Australien mit den Themen „Food“, „Drinks“, „People“, „Sights“ und „Specials“. / Lerne und wiederhole die Vokabeln der letzten Units.

3. Woche:

Bereite ein Referat über eine berühmte Person aus einem der Länder auf deutsch vorund übersetze es weitgehend auf Englisch. Recherchiere Wörter, die du nicht kennst, im Internet.

Englisch

18.3. bis 3.4.2020

20.4.-30.4.2020

04.05.2020 – 08.05.2020

ERGÄNZUNG Woche vom 11.05. – 15.05.2020: Reicht bis zum 15.05.2020 eine schriftliche Ausarbeitung eurer Präsentation ein. Dies kann A) per Mail geschehen (bitte in Form einer word-Datei oder pdf; alternativ als gescanntes Dokument, also nicht als Foto) oder B)  in der Unterrichtsstunde am Dienstag bzw. Donnerstag.

Mathematik

17.03. – 03.04.2020 Steeger

20.4.-30.4.2020

Mathematik, nur Inklusionsschüler

Erste Schulwoche (16. – 20-03.):
Bereitet einen 7 Minuten Vortrag zu einem Mathematiker vor.

Dieser Vortrag sollte die wichtigsten Lebensstationen des Mathematikers beinhalten und warum dieser Mathematiker berühmt ist.

Zu Hilfe hier einige berühmte Mathematiker: Pythagoras, Archimedes, Fibonacci, Vieta (Vieté)

Zweite Schulwoche (23.-27.03.):

Arbeitsblatt Grundrechenarten

Arbeitsblatt Sachaufgaben

Dritte Schulwoche (30.03. – 03.04.):

Arbeitsblatt Winkelarten

Erstelle ein Plakat (A3, 2x A4 zusammengesetzt) zu deinem Vortrag aus der vorangegangenen Woche.

Deutsch

Zeitraum 16.3. – 03.4.2020 Lies das Buch zu Ende, denke dir zu jedem Kapitel eine Überschrift aus und verfasse zu jedem Kapitel eine Inhaltsangabe + verfasse zu jeder Figur (s. Arbeitsblatt Figurenkarten) eine vollständige Charakterisierung (s. Arbeitsblatt zur Figurencharakteristik).

20.4.-30.4.2020

04.05. – 08.05.2020

3.6.-26.6.2020

Deutsch nur Inklusionsschüler

Woche vom 20.4.-24.4.2020

Lektüre „Die Welle“
Aufgabe 1: Nimm Stellung zu den 3 Grundsätzen der Welle: Macht durch Disziplin! Macht durch Gemeinschaft! Macht durch Handeln! Was bedeuten sie?
Aufgabe 2: Schau Dir die Bilder im Buch an. Was sagen sie Dir über die Zeit des Nationalsozialismus in Deutschland?
Aufgabe 3: Wie reagieren Mr. und Mrs. Saunders auf die „Welle“? Benenne ihre Positionen und stelle ihre Argumente dar (7. Kapitel).

Deutschbuch 9:
S. 217 Nr. 1

Woche vom 27.4.-30.4.2020

Lektüre „Die Welle“
Aufgabe 1: Recherchiere eine Definition von „Faschismus“. Schreibe die Definition auf und erkläre sie anschließend mit eigenen Worten.
Aufgabe 2: Welche Bedeutung hat das Erscheinen der Schülerzeitung für die Auflösung der „Welle“?

Deutschbuch 9:
S. 229 Nr. 1
S. 243 Nr. 2 a und b

Woche vom 04.05.-08.05.2020

Lektüre „Die Welle“: S. 7
Aufgabe 1: Schreibe aus der Seite alle Nomen heraus. Setze sie mit den richtigen Begleitern in die Einzahl und Mehrzahl.

Aufgabe 2: Finde auf der Seite alle Adjektive. Steigere sie so: schön – schöner – am schönsten

Aufgabe 3: Der Text ist in der Vergangenheitsform geschrieben. Schreibe die Seite in der Gegenwartsform ab.

Erdkunde

18.3. bis 3.4.2020

Warum ist der reiche Kongo so arm? Für die Aufgaben folgenden Artikel benutzen:
https://www.planet-wissen.de/natur/fluesse_und_seen/kongo/pwiekampfumdiekongoschaetze100.html

  • Aufgabe: Welche negativen Folgen haben die Bodenschätze für die Bevölkerung und für die Natur des Kongos. Erstellt eine Tabelle. (18.03 – 20.03)
  • Aufgabe: Was änderte sich durch die Regierung Mobutus? (Textabschnitt „Der Fluch des reichen Bodens“) (23.03 – 27.03)
  • Aufgabe: Warum ist der reiche Kongo so arm? Beantworte die Frage schriftlich, achte dabei vor allem auf den Textabschnitt („Anarchie im Kongo – die Region Katanga“) (30.03 – 03.04)

Aufgaben für zieldifferente Schülerinnen und Schüler

o https://www.kinderweltreise.de/kontinente/afrika/kongo-demokratische-republik/daten-fakten/land/ (23.03 – 27.03)
o In einer Rangliste über Afrika, auf welchem Platz würde die D. R. Kongo in den Kategorien „größtes Land Afrikas“ und „bevölkerungsreichstes Land Afrikas“ stehen.
Gibt es aktive Vulkane in der D. R. Kongo?

o https://www.kinderweltreise.de/kontinente/afrika/kongo-demokratische-republik/daten-fakten/leute/ (30.03 – 03.04)
o Wie hoch ist das Durchschnittsalter im Kongo? Wie hoch in Deutschland?
o Wie viel Prozent (%) der Menschen leben in Städten?
o Wie viele Volksgruppen leben in der D. R. Kongo?
o Welcher Religion gehören die meisten Kongolesen an und war das immer so?

20.4.-30.4.2020

04.05.2020 – 08.05.2020

11.05.-29.05.20

3.6.-26.6.2020

Berufsvorbereitung nur für Inklusionsschüler

20.4.-30.4.2020

04.05. – 08.05.2020

11.05.-29.05.20