Klasse 9c

Geschichte:

16.-20.3.2020: Aufgabe ist es den Film „Geheimnisse der Weimarer Republik 2“ zu schauen und den Film in zehn Sätzen zusammenzufassen: https://youtu.be/vRoTtOHSjg4

23.-27.3.2020: Aufgabe ist es den Film „Geheimnisse der Weimarer Republik 3“ zu schauen und den Film in zehn Sätzen zusammenzufassen: https://youtu.be/bU2tLZm5fLs

30.3.-3.4.2020: Aufgabe ist es, die wichtigsten Ereignisse der gesamten Weimarer Republik zusammenzufassen.

Englisch / nur Inklusionsschüler

1. Woche:

Erstelle 2 Mindmaps zu den Ländern Indien und Großbritannien mit den Themen „Food“, „Drinks“, „People“, „Sights“ und „Specials“. / Lerne und wiederhole die Vokabeln der letzten Units.

2. Woche:

Erstelle 2 Mindmaps zu den Ländern USA und Australien mit den Themen „Food“, „Drinks“, „People“, „Sights“ und „Specials“. / Lerne und wiederhole die Vokabeln der letzten Units.

3. Woche:

Bereite ein Referat über eine berühmte Person aus einem der Länder auf deutsch vorund übersetze es weitgehend auf Englisch. Recherchiere Wörter, die du nicht kennst, im Internet.

Englisch

18.3. bis 3.4.2020

Mathematik

17.03. – 03.04.2020 Steeger

Mathematik, nur Inklusionsschüler

Erste Schulwoche (16. – 20-03.):
Bereitet einen 7 Minuten Vortrag zu einem Mathematiker vor.

Dieser Vortrag sollte die wichtigsten Lebensstationen des Mathematikers beinhalten und warum dieser Mathematiker berühmt ist.

Zu Hilfe hier einige berühmte Mathematiker: Pythagoras, Archimedes, Fibonacci, Vieta (Vieté)

Zweite Schulwoche (23.-27.03.):

Arbeitsblatt Grundrechenarten

Arbeitsblatt Sachaufgaben

Dritte Schulwoche (30.03. – 03.04.):

Arbeitsblatt Winkelarten

Erstelle ein Plakat (A3, 2x A4 zusammengesetzt) zu deinem Vortrag aus der vorangegangenen Woche.

Deutsch

Zeitraum 16.3. – 03.4.2020 Lies das Buch zu Ende, denke dir zu jedem Kapitel eine Überschrift aus und verfasse zu jedem Kapitel eine Inhaltsangabe + verfasse zu jeder Figur (s. Arbeitsblatt Figurenkarten) eine vollständige Charakterisierung (s. Arbeitsblatt zur Figurencharakteristik).

Erdkunde

18.3. bis 3.4.2020

Warum ist der reiche Kongo so arm? Für die Aufgaben folgenden Artikel benutzen:
https://www.planet-wissen.de/natur/fluesse_und_seen/kongo/pwiekampfumdiekongoschaetze100.html

  • Aufgabe: Welche negativen Folgen haben die Bodenschätze für die Bevölkerung und für die Natur des Kongos. Erstellt eine Tabelle. (18.03 – 20.03)
  • Aufgabe: Was änderte sich durch die Regierung Mobutus? (Textabschnitt „Der Fluch des reichen Bodens“) (23.03 – 27.03)
  • Aufgabe: Warum ist der reiche Kongo so arm? Beantworte die Frage schriftlich, achte dabei vor allem auf den Textabschnitt („Anarchie im Kongo – die Region Katanga“) (30.03 – 03.04)

Aufgaben für zieldifferente Schülerinnen und Schüler

o https://www.kinderweltreise.de/kontinente/afrika/kongo-demokratische-republik/daten-fakten/land/ (23.03 – 27.03)
o In einer Rangliste über Afrika, auf welchem Platz würde die D. R. Kongo in den Kategorien „größtes Land Afrikas“ und „bevölkerungsreichstes Land Afrikas“ stehen.
Gibt es aktive Vulkane in der D. R. Kongo?

o https://www.kinderweltreise.de/kontinente/afrika/kongo-demokratische-republik/daten-fakten/leute/ (30.03 – 03.04)
o Wie hoch ist das Durchschnittsalter im Kongo? Wie hoch in Deutschland?
o Wie viel Prozent (%) der Menschen leben in Städten?
o Wie viele Volksgruppen leben in der D. R. Kongo?
o Welcher Religion gehören die meisten Kongolesen an und war das immer so?