10er Kurse

10 fs

Französisch

18.3. bis 3.4.2020

– Buch Seite 94: Selbständiges Erarbeiten des Textes – Übersetzen des Textes – Aufgaben: Buch Seite 94/95 Nr. 2 und Carnet S. 60 Nr.1 – Seite 95 Nr. 5a: Beantworte die Fragen und finde einen Schluss für die Geschichte

Imparfait/Passé composé: – Buch Seite 95 Nr. 3 und 4 – Carnet Seite 60 Nr. 3 – Buch Seite 103 Nr. 4a

– Referat „Lüttich“ (auf französisch) (in einer Mappe, mit Bildern) 1. Geographie: Lage/ Besonderheiten/ Einwohnerzahl 2. Vorstellen von 6 Sehenswürdigkeiten: a) Grand-Curtius Museum b) Prinzbischöflicher Palast c) Kathedrale St. Paul d) Montagne de Bueren und 2 weitere Sehenswürdigkeiten nach Wahl 3. Aktivitäten: Was kann man in Lüttich sonst noch unternehmen? (Essen/ Sport/….) 4. Bewertung: Würdest du gerne Lüttich besichtigen? Warum bzw. warum nicht? Begründe!

Woche vom 04.-08.05.2020
Wiederholung Seite 22 Nr.1: Lies die Grammatik. Achte auf den Unterschied zwischen vorgestellten und nachgestellten Adjektiven =====   le musée le plus célèbre (Adjektiv nachgestellt)     /      le plus petit musée (Adjektiv vorgestellt) Übersetzt die 10 Sätze im hellblauen Kasten (Seite 22 Nr.1) Aufgaben dazu: Seite 24 Nr. 1: Schreibt 16 Sätze im Superlativ (4 Beispiele mit einem Nomen männlich singular/ 4 Sätze mit einem Nomen weiblich singular/ 4 Sätze mit einem Nomen männlich plural/ 4 Sätze mit einem Nomen weilblich plural) Aufgabe Seite 24 Nr. 2a
Seite 20: Hier sind 6 Bilder aus Paris. Schreibe zu jedem Bild 4 Sätze: 1. Was ist das? 2. Einen Satz zu jedem Bild im Superlativ 3. Was kann man da machen? 4. Wie findest dui den Ort?
Viel Erfolg beim Wiederholen. Bitte schickt mir eure Ergebnisse, auch die der letzten Wochen an meine Email-Adreese sie@refvs.de. Ihr bekommt dann eine Rückmeldung über eure erledigten Aufgaben.
Liebe Grüße
H.Sievers.

Woche vom 11.05.-15.05.20


Wiederholung Verbenbildung:
Buch Seite 45 Nr. 5: Schreibe die Aufgabe ab und setze die Verben in der richtigen Form im Präsens ein

Verwende die folgenden Verben mit der angegebenen Person im Präsens, im Passé composé im Imparfait und im Futur proche. Beispiel: je/ chercher= je cherche/ j’ai cherché/ je cherchais/ je vais chercher
Aufgabe: 1. je/avoir 2. tu/être 3. il/faire 4. elle/ sortir 5. nous/ manger 6. vous/dire 7. ils/attendre 8. elles/ aller 9. je/entendre 10. tu dormir 11. il/ mettre 12. elle/ pouvoir 13. nous/ connaître 14. vous/ prendre 15. ils/ partir 16. elles/ devoir 17. je/ perdre 18. tu/ travailler 19. il/ permettre 20. elle/ rentrer 21. nous/ vouloir 22. vous/ savoir 23. ils/ découper 24. elles/ arriver
Schreibe einen ausführlichen Text im Passé composé und Imparfait : Qu’est-ce que tu as fait les cinq dernières semaines? (Was hast du in den letzten 5 Wochen gemacht und wie war es für dich (Imparfait)): Benutze mindestens 15 der angegebenen Verben. Achte bei deinem Text darauf, dass du verbindende Elemente verwendest, z.B. puis, après, alors… und auch Adjektive wie z.B. joli, grand und Adverbien wie z.B. souvent, bien….
Die Ergebnisse schick mir bitte an Sie@refvs.de. Du bekommst dann so schnell wie möglich eine Rückmeldung.

Woche vom 18.05.-22.05.20

Bereite schriftlich ein kurzes Referat vor. Thema: Mein Lieblingsfilm oder mein Lieblingsbuch. Siehe dazu Buch Seite 140 Nr. D.

Die Ergebnisse schick mir bitte an Sie@refvs.de. Du bekommst dann so schnell wie möglich eine Rückmeldung.

Woche vom 25.-29.05.20

Stelle dich ausführlich selber vor. Erzähle von dir, deinem Aussehen, deiner Familie, deiner Schule, deinen Lieblingsfächern, deinen Hobbys usw. Als Hilfe dient dir Buch Seite 215 Nr.1


Die Ergebnisse schick mir bitte an Sie@refvs.de. Du bekommst dann so schnell wie möglich eine Rückmeldung.
Liebe Grüße H.Sievers

Woche vom 03.-05.06.20
 und 08.-12.06.20
Hier kommen die letzten Aufgaben für euch. Nutzt die Chance!!
Bearbeite die Seite 108 im Buch. Lies den Text, übersetze den Text und bearbeite die Aufgaben 1a,b und c. Schicke mir deine Lösungen an Sie@refvs.de.

Informatik

18.3. bis 3.4.2020

Liebe Schüler/innen,
die gestellten Aufgaben sind für die komplette Zeit bis zu den Osterferien.

20.4.-30.4.2020

18.05. – 29.05.20

Zeitraum: 03.06.- 12.06.
Für den Fall, dass ihr noch Lust habt, habe ich noch eine letzte App für euch, die so ähnlich wie die Spritebox ist, aber etwas komplexer.  Die App heißt „LightBot Hour“ und ist für Android und Apple kostenlos und kann auch über: https://lightbot.com/ am PC oder Tablet gespielt werden.

Falls wir uns nicht mehr sehen, wünsche ich euch gute Zeugnisse, tolle Ferien und viel Erfolg für euren weiteren Weg!

Chemie

Woche 16. – 20.03.2020

Schaue dir das folgende Video an:

Beantworte anschließend in deiner Kladde folgende Fragen:

  1. Wie unterscheiden sich Atome und Ionen?
  2. Wie entsteht ein Ion?
  3. Was ist ein Kation? Was ist ein Anion?
  4. Wovon hängt es ab, dass ein Atom zu einem Anion bzw. Kation wird?
  5. Was besagt die Oktettregel?
  6. Für welche Elemente des Periodensystems gilt die Oktettregel?
  7. Was sind Valenzelektronen?
  8. Was ist die Wertigkeit?

Woche 23. – 27.03.2020

Schaue dir das folgende Video an:

Beantworte anschließend in deiner Kladde folgende Fragen:

  1. Was ist eine Ionenbindung?
  2. Worauf basiert die Ionenbindung?
  3. Warum ist die Ionenbindung eine ungerichtete Bindung?
  4. Wie entstehen geladene Ionen?
  5. Was besagt die Edelgaskonfiguration?
  6. Welche Rolle spielen die Valenzelektronen bei der Ionenbindung?
  7. Was ist die Gitterenergie?

Woche 30.03. – 03.04.2020
Schaue dir das folgende Video an:

Beantworte anschließend in deiner Kladde folgende Fragen:

  1. Welche Eigenschaften zeichnen Salze aus?
  2. Wie ist ein Salz aufgebaut?
  3. Was für eine Bindung liegt zwischen den Ionen vor?
  4. Was ist ein Ionengitter?
  5. Können Salze unter Druck zerspringen?
  6. Wie können Salze elektrischen Strom leiten?
  7. Können Salze sich im Wasser lösen?
  8. Was ist eine Schmelzflusselektrolyse?
  9. Wann sind Salze Nichtleiter?

20.4.-30.4.2020

04.05.2020 – 08.05.2020

11.05.-29.05.20

Physik

18.3. bis 3.4.2020

Lernplattform bei www.br.de/alphalernen/faecher/physik aufsuchen:

5. – 10. Klasse, Telekolleg:

Bereich: Mechanik:

  • Was ist Bewegung
  • Was ist Geschwindigkeit

11. – 13. Klasse, Telekolleg:

Bereich: Kraftwerke:

  • Kernkraftwerke

bearbeiten.

Zur Lernerfolgskontrolle: www.physikaufgaben.de aufsuchen und entsprechenden Bereich auswählen, Fragen bearbeiten. (leichte wählen)

20.04.20—30.04.20

Schüler/Schülerinnen bearbeiten das Arbeitsblatt Nr. 3 „Der Transformator“, das Arbeitsblatt Nr. 5 „Ohm´sches Gesetz“, die Arbeitsblätter stehen zum download unter „Lernen zu Hause“ auf nachfolgender Seite:

https://cornelsen-experimenta.de/mediathek/SEG2-0-Arbeitsblaetter

04.05.2020 – 08.05.2020

Schüler/Schülerinnen bearbeiten das Arbeitsblatt Nr. 3 12. Draht drehender Homopolarmotor „, das Arbeitsblatt Nr. 5 „Ohm´sches Gesetz“, die Arbeitsblätter stehen zum download unter „Lernen zu Hause“ auf nachfolgender Seite:

https://cornelsen-experimenta.de/mediathek/SEG2-0-Arbeitsblaetter

11.05.20—29.05.20

Schüler/Schülerinnen bearbeiten das Arbeitsblatt Nr. 14. Widerstandsmessung-Leiter„, das Arbeitsblatt steht zum download unter „Lernen zu Hause“ auf nachfolgender Seite:

https://cornelsen-experimenta.de/mediathek/SEG2-0-Arbeitsblaetter

und weiter:

http://www.rolfherold.de/gk/

Themenübersicht >> Kannst du eigentlich….:

  • Messgeräte ablesen?
  • Größen richtig angeben?
  • Größen umwandeln?
  • Formeln umstellen?
  • Mit Proportionalitäten umgehen?
  • Diagramme anlegen?

10ku

Biologie

18.3. bis 3.4.2020

Recherchiere und erstelle eine Mappe /alternativ eine pp-Präsentation zum Thema: “ Die Entwicklung des Pferdes“ (vom Urpferdchen „Hyracotherium“ (vor ca. 55 Mio. Jahren) über „Mesohippus“ ,„Merychippus“ und „Pliohippus“ bis zum „Przewalski-Pferd“ und den heutigen Pferderassen).

20.4.-30.4.2020

Das Leben der Neandertaler gehört zur Entwicklung des Menschen unbedingt dazu. Allerdings verschwand der Neandertaler auch wieder und der homo sapiens eroberte die Welt. Wie der Neandertaler lebte und warum er wieder verschwand , erklärt dir der Quarks&Co Film „Geheimnis Neandertaler – wie NRW Menschheitsgeschichte schrieb“. Du findest diesen Beitrag unter folgenden link:
https://www1.wdr.de/mediathek/video/sendungen/quarks-und-co/video-geheimnis-neandertaler–wie-nrw-menschheitsgeschichte-schrieb-100.html
Schau dir den Film an und bearbeite zwei Aufgaben:
a) Wie sah das typische „Neandertaler-Leben“ aus? Beschreibe möglichst genau.
b) Warum haben die Neandertaler nicht überlebt? Erkläre die möglichen Gründe.

11.05.-29.05.20

Informatik

18.3. bis 3.4.2020

Liebe Schüler/innen,
die gestellten Aufgaben sind für die komplette Zeit bis zu den Osterferien.

20.4.-30.4.2020

18.05. – 29.05.20

Zeitraum: 03.06.- 12.06.
Für den Fall, dass ihr noch Lust habt, habe ich noch eine letzte App für euch, die so ähnlich wie die Spritebox ist, aber etwas komplexer.  Die App heißt „LightBot Hour“ und ist für Android und Apple kostenlos und kann auch über: https://lightbot.com/ am PC oder Tablet gespielt werden.

Falls wir uns nicht mehr sehen, wünsche ich euch gute Zeugnisse, tolle Ferien und viel Erfolg für euren weiteren Weg!

Kunst

18.3. bis 3.4.2020

Zeit für alle Aufgaben: Bis zu den Osterferien

  1. Projektmappe: Blatt mit der Aufgabenstellung und den Bewertungskriterien zur Projektmappe  ausdrucken (siehe pdf), in einen Schnellhefter einheften und die Aufgaben 1, 2, 3, 4 und 6 bis zu den Osterferien bearbeiten und fertigstellen. Voraussichtlich nach den Osterferien wird  dieser Schnellhefter kontrolliert und bewertet.
  2. Pdf-Dateien Ausdrucken und gründlich lesen:  Pdf „Die 4 Funktionen im Produktdesign + Schritte im Entwurfsprozess“,  „10 Thesen von Dieter Rams über gutes Produktdesign“ (Diese Seiten sind sehr hilfreich für die Anfertigung der Projektmappe!).
  3. Zum Thema „Matthias Grünewald und der Isenheimer Altar“

Sammle im Internet möglichst viele Informationen:

  1. zu dem Künstler Matthias Grünewald,
  2. zum Isenheimer Altar

und bereite eine Präsentation für die Klasse vor (z.B. als Plakat oder als  Powerpoint). Sei in der aktuellen Situation erfinderisch und kreativ!

Hilfreiche Webseiten: https://www.wikiart.org/de/matthias-grunewald

https://www.wikiart.org/de/matthias-grunewald/isenheimer-altar-1516

20.4.-30.4.2020

Physik

19.03.20—03.04.20, 10ku, Physik

Lernplattform bei www.br.de/alphalernen/faecher/physik aufsuchen:

5. – 10. Klasse, Telekolleg:

Bereich: Mechanik:

  • Was ist Bewegung
  • Was ist Geschwindigkeit

11. – 13. Klasse, Telekolleg:

Bereich: Kraftwerke:

  • Kernkraftwerke

bearbeiten.

Zur Lernerfolgskontrolle: www.physikaufgaben.de aufsuchen und entsprechenden Bereich auswählen, Fragen bearbeiten. (leichte wählen)

20.04.20—30.04.20

Schüler/Schülerinnen bearbeiten das Arbeitsblatt Nr. 3 „Der Transformator“, das Arbeitsblatt Nr. 5 „Ohm´sches Gesetz“, die Arbeitsblätter stehen zum download unter „Lernen zu Hause“ auf nachfolgender Seite:

https://cornelsen-experimenta.de/mediathek/SEG2-0-Arbeitsblaetter

04.05.20—08.05.20

Schüler/Schülerinnen bearbeiten das Arbeitsblatt Nr. 12. Draht drehender Homopolarmotor, das Arbeitsblatt steht zum download unter „Lernen zu Hause“ auf nachfolgender Seite:

https://cornelsen-experimenta.de/mediathek/SEG2-0-Arbeitsblaetter

11.05.20—29.05.20

Schüler/Schülerinnen bearbeiten das Arbeitsblatt Nr. 14. Widerstandsmessung-Leiter„, das Arbeitsblatt steht zum download unter „Lernen zu Hause“ auf nachfolgender Seite:

https://cornelsen-experimenta.de/mediathek/SEG2-0-Arbeitsblaetter

und weiter:

http://www.rolfherold.de/gk/

Themenübersicht >> Kannst du eigentlich….:

  • Messgeräte ablesen?
  • Größen richtig angeben?
  • Größen umwandeln?
  • Formeln umstellen?
  • Mit Proportionalitäten umgehen?
  • Diagramme anlegen?

10bi

Biologie

18.3. bis 3.4.2020

Sehr geehrte Eltern,
besondere Ereignisse erfordern besondere Maßnahmen. Da ihre Kinder in den nächsten drei Wochen nicht zur Schule Kommen dürfen, müssen wir ein bisschen kreativ werden. Das Schulministerium empfiehlt, die Schülerinnen und Schüler „in der Zeit bis zu den Osterferien zum Lernen zu Hause“ anzuhalten. Ich denke es ist auch in ihrem Sinne, dass sich ihre Kinder in dieser Zeit auch mit schulischen Inhalten beschäftigen. Da wir Arbeitsblätter nur als Mail an sie verschicken dürfen, ist es dringend erforderlich, dass sie mir ihre Mailadresse per mail an dic@refvs.de schicken. Ich schicke ihnen dann einen Link zu Arbeitsblättern. Die Arbeitsblätter sollten sie ausdrucken und bearbeiten lassen. Lösungen sind jeweils am Ende der Dateien angefügt. So können sie (oder die Schüler selbst) die Ergebnisse kontrollieren. Die Aufgaben sind nicht verpflichtend alle zu erledigen. Es liegt in ihrem Ermessen wie viel ihre Kinder bearbeiten. Ich werde mir zu gegebener Zeit die Bearbeitungen ansehen und nach Möglichkeit besprechen. Sollten bei der Bearbeitung Probleme oder Fragen auftreten, können sie sich gerne telefonisch (0281/2063781) oder per Mail (dic@refvs.de) an mich wenden.
Viele Grüße, vielen Dank für ihre Unterstützung und bleiben sie alle gesund
Christian Dickneite
• Die begonnenen Projektarbeiten (PowerPoint und Handout) sollen dringend fertig gestellt werden. Die Termine für die Vorträge besprechen wir zu gegebener Zeit in der Schule.
• Alle Inhalte zum Thema molekular Genetik (ab Aufbau der DNS) für die nächste Kursarbeit lernen.
• Die Stationenlernen zum Thema Evolution bearbeiten (werden per mail verschickt).

20.4.-30.4.2020

04.05.2020 – 08.05.2020

11.05.-29.05.20

Physik

Woche 16. – 20.03.2020
Schaue dir das folgende Video an:
https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=10476
Informiere dich und beantworte folgende Fragen:
5.     Wie viele Atomkraftwerke gibt es in Deutschland?
6.     Welche davon sind stillgelegt?
7.     Welche Atomkraftwerke befinden sich in unmittelbarer Nähe eures Wohnorts?
8.     Welche Sicherheitsprobleme gab es bereits in deutschen Atomkraftwerken?

Woche 23. – 27.03.2020

Schaue dir das folgende Video an:
https://www.planet-schule.de/wissenspool/japan-erdbeben-tsunami-atomkatastrophe/inhalt/sendungen/japan-ein-jahr-nach-fukushima.html
Informiere dich und beantworte folgende Fragen:
1.     Was passierte in Fukushima im Jahr 2011?
2.     Wie reagierten die zuständigen Behörden in Japan?
3.     Welche Folgen hatte die Katastrophe?
4.     Wie sieht es heute in Fukushima aus?

Woche 30.03. – 03.04.2020

Schaue dir die folgende Seite an:
https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-simulationen-detail.php?projekt=akw_simulator
Es handelt sich um einen Kernkraft-Simulator. Nutze den Simulator und das Video
https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=10476
um die Fragen zu beantworten:
1.     Welcher Rohstoff wird für die Brennstäbe im Atomkraftwerk benötigt?
2.     Wie wird der Rohstoff gewonnen und verarbeitet?
3.     Welcher Prozess spielt sich innerhalb des Reaktors zur Energiegewinnung ab?
4.     Wie wird dieser Prozess im Atomkraftwerk kontrolliert?

20.4.-30.4.2020

04.05.2020 – 08.05.2020

11.05.-29.05.20

Chemie

Woche 16. – 20.03.2020
Schaue dir das folgende Video an:
https://www.youtube.com/watch?v=_lD6OA6bck0
Beantworte anschließend in deiner Kladde folgende Fragen:
1.     Was besagt das Konzept von Brönsted?
2.     Was geschieht bei einer Säure-Basen-Reaktion nach Brönsted?
3.     Was ist ein Protonendonator? Was ist ein Protonenakzeptor?
4.     Wer nimmt bei einer Säure-Basen-Reaktion das Proton auf?
5.     Wie entsteht eine korrespondierende Base?
6.     Was sind Säure-Basen-Ampholyte?

Woche 23. – 27.03.2020

Schaue dir das folgende Video an:
https://www.youtube.com/watch?v=R4i-hrxKcnA
Beantworte anschließend in deiner Kladde folgende Fragen:
1.     Was ist ein Indikator? Wie funktioniert er?
2.     Wann wird ein Indikator verwendet?
3.     Wie wird mithilfe eines Indikators der pH-Wert einer Lösung ermittelt?
4.     Warum können Indikatoren als Säure oder Base reagieren?
5.     Welche Indikatoren werden häufig verwendet?
6.     Was ist ein Universalindikator? Woraus besteht ein Universalindikator?

Woche 30.03. – 03.04.2020

Schaue dir die folgenden Videos an:
https://www.br.de/alphalernen/faecher/chemie/chemie-alltag-haare-100.html
https://www.br.de/alphalernen/faecher/chemie/chemie-alltag-smokeyeyes-100.html
https://www.br.de/alphalernen/faecher/chemie/chemie-alltag-pickel-100.html
Entscheide dich für ein Video, worüber du einen Bericht in deiner Kladde schreibst (max. eine halbe Seite).

20.4.-30.4.2020

04.05.2020 – 08.05.2020

11.05.-29.05.20

10sw

Informatik

18.3. bis 3.4.2020

Liebe Schüler/innen,
die gestellten Aufgaben sind für die komplette Zeit bis zu den Osterferien.

20.4.-30.4.2020

18.05. – 29.05.20

Zeitraum: 03.06.- 12.06.
Für den Fall, dass ihr noch Lust habt, habe ich noch eine letzte App für euch, die so ähnlich wie die Spritebox ist, aber etwas komplexer.  Die App heißt „LightBot Hour“ und ist für Android und Apple kostenlos und kann auch über: https://lightbot.com/ am PC oder Tablet gespielt werden.

Falls wir uns nicht mehr sehen, wünsche ich euch gute Zeugnisse, tolle Ferien und viel Erfolg für euren weiteren Weg!

Sozialwissenschaften

10SW Fach: Sozialwissenschaften
Erste bis dritte Woche: 16.03.2020 – 03.04.2020
1) Erstelle einen Zeitstrahl (DIN A4 quer) mit den wichtigsten Etappen der Europäischen Union von 1951 bis heute. Der Zahlenstrahl soll die Jahreszahlen enthalten, wann die jeweiligen Staaten der EU beigetreten sind. Ebenso sollen wichtige Verträge und Veränderungen notiert werden (stichwortartig).
Bei der Bundeszentrale für politische Bildung erhältst du die Informationen: https://www.bpb.de/izpb/203903/der-weg-der-eu-rueckblick-und-ausblick

2) Erarbeite die Aufgaben, Sitz (Ort), Zusammensetzung der verschiedenen Institutionen der Europäischen Union.

Der Europäische Rat und der Rat der Europäischen Union sind unterschiedliche Institutionen der EU.

20.04. – 30.04.2020
Lies dir den Text durch:
https://www.bpb.de/nachschlagen/lexika/lexikon-der-wirtschaft/19286/europaeischer-binnenmarkt
Erläutere, was ein Binnenmarkt ist und erläutere die vier Freiheiten mithilfe des Schaubildes.

Bietet der europäische Binnenmarkt mehr Chancen als Risiken? Nimm dazu Stellung. (ca. 1 Seite)

Chemie & Biologie

Woche 18. 03. bis 20. 03. 2020
Bitte beachtet, dass ihr mit Wiederbeginn des Unterrichts die Aufgaben schriftlich
abgeben müsst!
Aufgaben:

  1. Informiert euch im Internet (z.B. http://www.seilnacht.com) zum Ablauf der alkoholischen
    Gärung.
  2. Erstellt eine kurze Übersicht zum Ablauf mit den Zwischenstufen.
    Woche 23. 03. bis 27. 03. 2020
  3. Erstellt einen ausführlichen Steckbrief zu „Trinkalkohol“ auch Ethanol genannt.
    Benutzt dazu die Internetseiten von http://www.seilnacht.com.
  4. Beschreibt und berechnet an einem Beispiel die Zusammenhänge von Trinkmenge
    und Blutalkoholspiegel.
    Woche 30. 03. bis 03. 04. 2020
  5. Wie wirkt sich Alkohol auf den menschlichen Körper aus?
  6. Beschreibe die Auswirkungen in Abhängigkeit der getrunkenen Menge
    (Promilleangaben).
  7. Warum trinken Menschen Alkohol und welche Langzeitfolgen entstehen bei
    übermäßigem Alkoholgenuss.

20.4.-30.4.2020

4.5.-15.5.2020

18.5.-29.5.2020

10ch

Informatik

18.3. bis 3.4.2020

Liebe Schüler/innen,
die gestellten Aufgaben sind für die komplette Zeit bis zu den Osterferien.

20.4.-30.4.2020

18.05. – 29.05.20

Chemie & Biologie

Bitte zuerst die Protokolle zur alkoholischen Gärung fertig und schickt sie mir zu.
Meine Dienstmailadresse findet ihr auf der Homepage. (Gilt nicht für Lukas und Jouad,
Alexander und Christina, Kevin, Irem und Miray)!!!! Wichtig letzter Termin 20. 03. 2020.
Woche 18. 03. bis 20. 03. 2020
Wiederholung: Buch S. 324-325. Alle Texte zusammenfassen mit kurzer Beschreibung.
Die Abbildungen 3 und 5. in die Kladden übertragen und alle Aufgaben 1-5 schriftliche
beantworten.
Woche 23. 03. 2020 bis 27. 03. 2020 und 30. 03. bis 03. 04. 2020
Aufgaben:
Seite 327 alle Aufgaben mit ausführlicher Lösung bearbeiten. Bitte alleine arbeiten und
nicht Lösungen austauschen. Danke!!
Unterrichtsfach Biologie
Woche 18. 03. bis 20. 03. 2020
Wiederholungen:

  1. Beschreibe den Ablauf der Proteinbiosynthese (Transkription und Translation).
  2. Welche Aufgaben haben Proteine? Recherchiere im Internet, youtube Videos,
    http://www.planet-schule.de oder Lexika.
    Woche 23. 03 bis 27. 03. 2020
    Aufgaben: Material und Erklärungen findest du unter den Filmen bei planetschule.
    de, Fach Biologie oder anderen Seiten
  3. Erkläre und beschreibe was man unter einem Klon und Klonieren versteht.
  4. Was ist Gentechnik? Wo wird sie eingesetzt?
  5. Was macht man beim genetischen Fingerabdruck und wo wird er verwendet?
    Woche 30. 03. bis 03. 04. 2020
    Informiert euch zum Thema „Gentechnik und erklärt am Beispiel der Insulinherstellung den
    Ablauf.

20.4.-30.4.2020

4.5.-15.5.2020

18.5.-29.5.2020

Zeitraum: 03.06.- 12.06.
Für den Fall, dass ihr noch Lust habt, habe ich noch eine letzte App für euch, die so ähnlich wie die Spritebox ist, aber etwas komplexer.  Die App heißt „LightBot Hour“ und ist für Android und Apple kostenlos und kann auch über: https://lightbot.com/ am PC oder Tablet gespielt werden.

Falls wir uns nicht mehr sehen, wünsche ich euch gute Zeugnisse, tolle Ferien und viel Erfolg für euren weiteren Weg!

Physik

18.3. bis 3.4.2020

Lernplattform bei www.br.de/alphalernen/faecher/physik aufsuchen:

5. – 10. Klasse, Telekolleg:

Bereich: Mechanik:

  • Was ist Bewegung
  • Was ist Geschwindigkeit

11. – 13. Klasse, Telekolleg:

Bereich: Kraftwerke:

  • Kernkraftwerke

bearbeiten.

Zur Lernerfolgskontrolle: www.physikaufgaben.de aufsuchen und entsprechenden Bereich auswählen, Fragen bearbeiten. (leichte wählen)

20.04.20—30.04.20

Schüler/Schülerinnen bearbeiten das Arbeitsblatt Nr. 3 „Der Transformator“, das Arbeitsblatt Nr. 5 „Ohm´sches Gesetz“, die Arbeitsblätter stehen zum download unter „Lernen zu Hause“ auf nachfolgender Seite:

https://cornelsen-experimenta.de/mediathek/SEG2-0-Arbeitsblaetter

04.05.20—08.05.20

Schüler/Schülerinnen bearbeiten das Arbeitsblatt Nr. 12. Draht drehender Homopolarmotor, das Arbeitsblatt steht zum download unter „Lernen zu Hause“ auf nachfolgender Seite:

https://cornelsen-experimenta.de/mediathek/SEG2-0-Arbeitsblaetter

Klasse 10 PP – Philosophie Muß

Erste Schulwoche (16. – 20-03.):
http://www.philoskop.org/blog/2018/4/17/was-ist-freiheit
Lies den Text und fasse ihn mit eigene Worten schriftlich zusammen.
Beschreibe den Unterschied zwischen Willens- und Handlungsfreiheit. Nenne 3 Beispiele (wenn möglich aus deinem eigenen Leben) hierzu.

Zweite Schulwoche (23.-27.03.):

http://www.philoskop.org/blog/2018/4/17/was-ist-freiheit
… Fortsetzung von letzter Woche: Im letzten Teil des Textes ist der Abschnitt „Freiheit ist …“ Schreibe jeweils eine Stellungnahme zu den Bereichen Wählen können, Gefühl, Geist, Verantwortung und Nein-Sagen.

Dritte Schulwoche (30.03. – 03.04.):
Schreibe ein Essay darüber, was Freiheit für dich bedeutet. Nimm hierfür die bisherigen Unterrichtsinhalte als Grundlage, denke an Einleitung und Schlusssatz sowie schlüssige Begründungen.

20.4.-30.4.2020

04.05.2020 – 08.05.2020

11.05.-29.05.20

3.6.-26.6.2020

Praktische Philosophie Virág

18.3. bis 3.4.2020

Aufsatz schreiben zu den Themen:“Wie soll ich mich entscheiden? Was hilft mir dabei? Was hält mich zurück?““Wie funktionieren Beziehungen?““Was bedeutet gutes Handeln?“Jeweils eine DINA 4 Seite voll schreiben.Ein „Sonderferien-Tagebuch“ führen, in das jeden Tag 5 Sätze geschrieben werden. Hilfsfragen: Wann bin ich heute aufgestanden? Was habe ich geträumt? Welches Gefühl hatte ich am ganzen Tag? Was habe ich am Vormittag gemacht? Wann und was habe ich zu Mittag gegessen? Was habe ich am Nachmittag gemacht? Was habe ich für die Schule getan? Habe ich heute alles erledigt, was ich mir vorgenommen habe? Was wünsche ich mir für den nächsten Tag? Wovon möchte ich heute Nacht träumen?

20.04.-30.04.2020

Bist du schon einmal ausgeschlossen worden? Wie hast du dich gefühlt? Was hättest du denen, die dich ausgeschlossen haben, gerne gesagt?(Ausführliche Erklärung, 1 DIN A4 Seite.)Frage verschiedene Leute nach ihren Erfahrungen mit Intoleranz (Mitschüler, Oma, Opa, Bekannte, Verwandte etc. telefonisch, die Skype, Messenger etc.) und schreibe auf, was sie dir, berichtet haben. (1 DIN A4 Seite)

04.05.2020 – 08.05.2020

Lockdown: Schutz oder Freiheitsberaubung? (1 DIN A4 Seite)

3.06.-26.06.2020

„Meine Traumschule nach der Pandemie“ Aufsatz in 3 DIN A4-Seiten schriftlich.


Katholische Religion nur Gruppe Heuck

18.3. bis 3.4.2020

Stelle die bereits angefangene  pp zu deiner ausgewählten Hilfsorganisation fertig und bereite den Vortrag dazu vor.

Recherchiere und stelle eine Mappe ( wahlweise auch eine pp) zum Thema „Organspende in Deutschland“ zusammen. Beachte die rechtliche Situation und stelle pro und contra –Argumente einander gegenüber.

20.4.-30.4.2020

Du hast bereits zum Thema „Organspende“ recherchiert und pro/contra Argumente gesammelt.
Überprüfe deine Ergebnisse mit Hilfe des Films von Quarks &Co : Organspende – was hilft bei der Entscheidung?
Du findest den Beitrag unter dem link
https://www.ardmediathek.de/wdr/player/Y3JpZDovL3dkci5kZS9CZWl0cmFnLWEyODBhZDY

11.05.-29.05.20

Katholische Religion 10 (Gruppe Nel)

18.03.2020 bis zum 3.04.2020:

Erarbeite ein Referat zum Thema ISLAM

Dabei solltest du folgende Gliederungspunkte berücksichtigen:

  1. Gründung und Entwicklung
  2. Verbreitung
  3. Gruppierungen (z.B. Sunniten, Schiiten)
  4. Der Koran
  5. Die 5 Säulen des Islam
  6. Die Pflichten eines gläubigen Muslim
  7. Die Moschee

Recherchiere im Internet, aber achte darauf, dass du das Referat in eigenen Worten vortragen kannst.

20.4.-30.4.2020

04.05.2020 – 08.05.2020

11.05.-29.05.20

ev. Religion (eR 10)

18.3. bis 3.4.2020

Thema: Kurzreferate zu Persönlichkeiten, die sich selbstlos für andere einsetzen
Erstelle eine Powerpoint oder ein Plakat
Das Referat muss wenigstens ein Bild der vorgestellten Person enthalten sowie eine Landkarte, auf der der Geburtsort sowie die Wirkungsstätte(n) erkennbar ist.
Folgende Leitfragen müssen das Referat beantworten:

   1. Maximal 4 Daten, die ihr für entscheidend haltet
   2. Wofür setzt(e) sich die Person ein?
   3. Wo hat die Person besonders gewirkt?
   4. Welches Ereignis war ausschlaggebend für das besondere Handeln?
   5. Mit welchen Schwierigkeiten hatte sie zu kämpfen?
   6. Wer oder was hat der Person Kraft gegeben, durchzuhalten?
   7. Kann man die Person heute noch als Vorbild nehmen? Wenn ja, wofür?

Personen zur Auswahl: Friedrich von Bodelschwingh , Dietrich Bonhoeffer ,, Christian Führer, Mahatma Gandhi, Hermann Gmeiner, Julia Hill, Maximilian Kolbe, Janus Korczak, Martin Luther King, Dalai Lama, Rigoberta Menchu,
Albert Schweitzer, Mutter Teresa, Desmot Tutu

20.4.-30.4.

Referatserarbeitung fortführen , ggf. eine Form wählen, wie das Referat mir zukommen kann, falls weiterhin kein gemeinsamer Unterricht stattfindet.

Zusätzlich zu eurem Referatsthema 5-10 Quizfragen erstellen (Was sollte jeder unbedingt von eurer Person wissen?)

11.5.-29.5.2020

10 ev Religion (Sch)

Wenn die ZPs hinter euch liegen, stellt bitte die Referate zu den gewählten Persönlichkeiten fertig und schickt sie mir zu. (Am liebsten in Form einer word-Datei oder als Power Point)

Schülerfirma

18.3. bis 3.4.2020

Seit November steht „Die gute Schokolade“ im Programm unserer Schülerfirma. Naschen für den Klimaschutz ist seither bei vielen Schülerinnen und Schülern an der Freiherr-vom-Stein angesagt. Zur Vertiefung des Hintergrundes könnt ihr euch folgendes Video ansehen:

Überlegt, wie wir die Schüler noch besser über die Aktivitäten von „Plan of the Planet“ informieren können. Nehmt euch auch die Zeit und fertigt Hinweis und Verkaufsschilder für die Schülerfirma an.

Spanisch AG

18.3. bis 3.4.2020

Bearbeiten alle Aufgaben von Kapitel 1 und 2 inklusive die Testaufgaben auf S.14 und 24

20.4.-30.4.2020

04.05.2020 – 08.05.2020

11.05.-29.05.20

Alle Aufgaben von Kapitel 1 bearbeiten. Die Lösungen befinden sich am Ende des Arbeitsheftes.

3.6.-26.6.2020